10月18日， 在2025中国青少年科技教育工作者协会年会召开期间，我校在延边大学承办以“面向思维发展的科学课堂模式”为主题的2025中国青少年科技教育工作者协会年会分会场。学校党委书记、吉林省青少年科技教育协会理事长刘多出席分会场开幕式并致辞。

刘多指出，当前处于科技创新驱动发展关键时代，课堂是人才培养的主阵地，思维培养是科学教育的核心要义。长春师范大学作为吉林省基础教育师资的重要培养基地及吉林省青少年科技教育协会理事长单位，在科学教育领域内成果丰硕，有着深厚的学术积淀和实践经验。本次分会场的举办正是为了打通“思维培养”从顶层理念到教学实践的“最后一公里”，为构建科学教育新质生产力筑牢课堂根基。并对专家、一线教师、学生分别寄予期望，呼吁携手为科学教育注入“思维动能”，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。

分会场四场报告层层递进，构建起“理论-策略-方法-实践”的完整闭环，全方位解码“思维发展型科学课堂”。

东北师范大学物理学院博士生导师、中小学科学（综合）国家教材建设重点研究基地副主任于海波教授以《为思维而教》为题，从教育本质切入，搭建了科学课堂思维培养的理论框架与核心准则；长春师范大学科学教育学院、国际教师教育学院副院长马永双教授，聚焦教学策略创新，以《指向学生科学思维发展的问题链设计与实施》为题，详解如何通过精准问题链激活学生深度思考；长春师范大学物理学院陈红君教授围绕《基于科学思维培养的探究式教学设计》，提供探究式教学与思维培养融合的具体路径；东北师范大学附属小学教师许佳，以《船的研究》为案例，分享《小学生科学建模思维的培养实践》，让抽象的思维培养理念在小学课堂中具象化呈现。

此次年会，不仅彰显了我校在科学教育领域的专业实力与责任担当，更汇聚全国智慧为科学教育注入“思维动能”，为推动科学教育新质生产力构建、助力青少年科学素养提升贡献长师力量。

来自全国各地科学教育领域的专家学者、一线教师共200余人参会。

（科学技术协会 供稿）

初审：景洋 复审：郭琳 终审：钱立贤