11月15日至16日，由吉林省教育科学院与长春师范大学联合主办、长春师范大学科学教育学院承办的“吉林省中小学STEM教育高质量发展暨教师科学教育、STEM教育指导能力提升研讨会”在我校举行。长春师范大学副校长吴广峰出席会议并致辞。

本次会议聚焦“理论引领、实践创新、协同发展”主题，吸引了来自全省各地的中小学科学教育骨干教师、STEM领航校及种子校代表、教研员和高校专家学者等全省101家单位的130余人参会。

吴广峰指出，近年来，长春师范大学依托教师教育研究院和科学教育学院积极对接中小学 STEM 教育发展需求，与省内 20 余所中小学共建“STEM 教育实践基地”，培育了一批兼具理论素养与实践能力的STEM骨干教师，实现了从“培养师资”到“引领改革”的跨越。希望通过本次研讨，梳理中小学 STEM 教育高质量发展与教师实践指导能力提升中的共性问题，提炼可复制、可推广的实践经验；深化校院双方、校校之间合作机制，将吉林省教育科学院的科研优势与长春师范大学的师资培养优势紧密结合，共同推动吉林省 STEM 教育事业迈上新台阶。

吉林省教育科学院党委书记、院长杨维国在致辞中指出，吉林省教育科学院始终坚持科研引领，持续探索具有本土特色的STEM教育发展路径，形成政府重视、科研引领、社会协同、学校参与的推进模式。在加强中小学科技教育的新背景下，本次会议将借势发力、主动作为，搭建经验交流、智慧共享的平台，共同探索教师专业成长与教育高质量发展的创新模式与实践方案，全力推动我省科学教育与STEM教育迈向新高。

会议期间，东北师范大学于海波教授、北京市海淀区教师进修学校陈咏梅副主任、长春师范大学马永双教授等专家分别围绕中国STEM教育理论体系及实践逻辑、中小学STEM项目设计与实施、STEM课堂教学模式创新等主题作专题报告。

在实操环节，中国教育发展战略学会科学与工程教育专业委员会副秘书长刘志刚组织STEM实践体验与教学评价工作坊，通过沉浸式任务设计，提升了教师的项目实施与课堂指导能力。同期还举行了吉林省第二批“STEM2035行动计划”研究课题开题答辩会，进一步推动科研引领下的实践创新。

本次研讨会内容丰富、形式多元，充分展现了我校在科学教育领域的引领作用和责任担当。学校将发挥师范院校优势，深化校院协同、校校合作，为推动吉林省中小学科学教育高质量发展贡献长师智慧。

（科学教育学院、国际教师教育学院 供稿）

初审：景洋 复审：郭琳 终审：钱立贤